2019年全国Ⅰ卷高考作文点评

广州市十佳青年语文教师，广州六中语文教师肖刚
　　

今年的全国一卷作文继续以“任务驱动”型材料作文的方式呈现，材料话题非常明确，“复兴时代，更要热爱劳动、尊重劳动”；任务指令清晰，要求考生就此向“复兴中学”的同学写一篇演讲稿，具体要求是“要体现自己的认识与思考，并提出希望与建议”。
　　

题目很好地体现了“立德树人”的教育根本任务，既体现了宏大的社会议题，又切合每一位考生的实际，无论是材料内容还是“任务指令”，甚至包括具体要求，考生和高三备考教师都做了非常完善的准备。应该说，这个题目，完全是“意料之中”。另外，不得不说一句，广州二模的作文题，与此“雷同”。
　　

特别要说的一点是，本题有一个极为重要的“包袱材料”——“复兴中学”，这是非常有价值的“背景材料”，希望考生们能注意到并挖掘充分——我们正处在复兴中华民族的伟大征程中，每个人都是追梦人，也是圆梦人，而实现梦想，唯有劳动！唯有热爱劳动且从我做起！这个“包袱”可以大大提升考生写作的代入、参与意识，以避免置身事外的泛泛而论。
　　

首先，我们对材料进行简要分析。题目中的材料可以分为三层来看，第一层主要交代了中华民族的“劳动”优秀传统，并指出了劳动与财富、幸福之间的关系；第二层则直指当今时代以学生为代表的青年人“不理解劳动，不愿意劳动”的社会现实，其中，第二层材料中又包含“以学习为借口”“以人工智能为挡箭牌”“以购买服务来代替自己劳动”等三种误解劳动、不愿劳动的具体表现；第三层则泛指“不尊重劳动”的社会现象。
　　

其次，我们通过分析材料可以看出命题人的“价值判断”，三层材料各自的侧重点不同，但是都明显侧重于指向“体力劳动”，并且直接“拷问”肩负中华民族复兴大任、承载祖国未来和希望的考生，即使有“学习任务、人工智能、家政服务”，也不能“四体不勤、五谷不分”。换句话说，即使人工智能迅猛发展和普及，也不能抛弃劳动，尤其是体力劳动。这种“价值导向”既是针对眼下的社会现实，更是对某种劳动教育观的一种“拨乱反正”。而“不尊重劳动”的现象，则更需引起警惕，如果说“不愿意劳动是一种懒惰的表现”，而“不尊重劳动就是认知上的错误”了。因此，在题目的要求上，命题人简单直接地给出了极为明确的指引，演讲稿要“倡议大家‘热爱劳动，从我做起’”。
　　

最后，关于本题的写作角度，其实比较丰富，既可以写劳动的意义与价值，劳动是个人幸福的依凭，是国家民族进步的源泉；也可以就对劳动的错误认识（不参加劳动、不尊重劳动）等现象，进行破立结合的分析阐释；还可以“角色交换”反思青年学生不正确的劳动观是家庭、学校、社会错误的教育取向造成的；更可以特别就人工智能这一特定背景，阐述如何树立正确的劳动观；
　　

自2016年以来，全国一卷作文保持了很好的稳定性，无论是2016年的“奖惩观”、2017年的“中国观”、2018年的“未来观”，还是2019年的“劳动观”，基本不在审题环节“伤害”考生，话题也贴合考生实际并直指当下，个人比较赞赏一卷的命题思路。60分的高考作文，不仅仅考查审题，更需要考查考生的思考表达、价值判断、社会参与、甚至是眼界情怀。

2019年全国Ⅱ卷高考作文点评：稳中求变

重庆外国语学校童朝阳
　　

2019年普通高考全国Ⅱ卷语文作文的命题仍保持了近几年的稳中求变风格。
　　

命题核心不变。语文课程标准的理念是否在评价中得以体现，往往能从作文的命题里找到答案。《普通高中语文课程标准》中要求，语文要“坚持正确的政治方向”，要“反映时代要求”，要“坚持继承发展”。五四运动、新中国成立、恢复高考、五四百年、新中国百年等等都满含着不同时代的个性和风貌，也串成中国百年及更长时间发展脉络，课标理念明显。
　　

命题思想明确。今年的作文命题继续延续“一点四面”的命题方向。引导考生立德树人、继承并弘扬社会主义核心价值观是很明确的。而传统文化、依法治国、创新精神和核心价值等则是考生在作文命题中可以找到的发散方向。2019，对应着太多关键时间节点，传统、继承、发扬、创新都是理所当然的热点，虽在意料之中，命题并不刻意回避，这是值得点赞之处。
　　

命题新意明显。新意主要体现在两个方面。一是选材新，今年选材既出人意料又在情理之中，五四百年来发生的大事是师生乃至全社会都密切关注的，反倒会因太“明显”而被忽略——出人意料就是新。二是形式新，多种身份、文体和构思可供考生选择，让学生能根据自己的优势和特点充分发挥，这是多年来真正实现实质的“文体自选”。这大概会引领最近几年作文命题走向。
　　

命题人性与审题陷阱。作文题目不给考生故意设置审题障碍，让考生专心于写作本身，是多年来的强烈呼声，这是作文题目人性化的体现。今年的作文，从题目选材到考生视角、到文体选择，无疑都充分体现着人性化。当然，命题人性化不等于“毫不设防”，语文写作考查的本就是综合能力和素养，所以读“懂”是前提。选择点看似很多，但就00后考生而言，五四集会、建国庆典、1979开学典礼其实是陌生的，是需要慎重选择甚至回避的。“当事人”的身份要求也需要特别注意，现场感一定要十足；“任选其一”而不是杂糅种种，更需要考生警惕写作惯性，不能将提供的素材一股脑照单全收。
　　

立意的基本格与升格。考生首先要做到立意符合题意，在确保不偏题的前提下，再朝升格方向努力。要实现立意升格，可以从多个方向努力。
　　

（1）突破小我，关注大我。素材“当事人”身份要求是小切入点，但立意却要关切国家、民族，关注历史、现实和未来。
　　

（2）立足生活，客观理性。抓住现实、有理有据是最好的选择，切忌空喊口号、虚唱赞歌。
　　

（3）时代能量，勇于担当。每个时间点都是一个绚烂的时代，都有特殊的时代精神，又有一脉相承的民族文化，考生应明确、准确解读；青年的继承和发扬、创造与锐气、使命及担当要在字里行间尽量多地体现。
　　

作文要获取高分，除了立意深刻，考生还可根据自己的特点和优势，多考虑内容丰富、有文采，以及有创新。
　　

总之，考生只要在日常的生活中做到关注时代、关注家国、关注社会、关注生活、关注人生，就能有话可说；考生只要在语文的学习中认识到语文的工具性和人文性，能在运用文字表达自己的情感、态度和观念时发展思维能力，提升思维品质，就能说得精彩。

2019年全国Ⅲ卷高考作文点评：彰显语文立场，唤醒生命情怀

彰显语文立场，唤醒生命情怀
　　

东莞中学松山湖学校  庄照岗
　　

【名师点评】
　　

相比于2017年的恢复高考40周年“我看高考”，2018年的反映我国改革开放40周年的“标语口号”，这些现实感极强，紧扣时代发展脉络的宏大主题，今年的全国Ⅲ卷作文题目给了我们很多惊喜和意外，似曾相识又倍感温暖。
　　

首先，在材料的呈现方式上，今年的全国Ⅲ卷不再是文字式的材料作文，而是采用漫画的形式，形象生动，言简意赅，既考查学生的读图分析能力，也给了考生很多思考和联想的空间。漫画，是一种用简单而夸张的手法来描绘生活或时事的艺术形式，多取材于社会现实或热点问题，一般运用变形、比喻、象征、暗示、影射等方法，构成幽默诙谐的画面或画面组，来讽刺、批评或颂扬某些人或事，具有很强的时代感与社会性，常常能引人开怀、发人深思、启人心智。
　　

其次，在主题表达上，更隐性也更个性。相比于前两年的显性表达和宏大构思，今年的漫画作文摒弃了主题先行和时政热点，更侧重于考查学生的分析理解能力，更倾向于引导考生真实言说，个性抒情，更着眼于培养与选拔有健全人格、有生命情怀、有人文素养的时代新人。“立德树人”的价值导向，“核心素养”的命题方向完美地融入题目当中，水乳交融，自然贴切。
　　

第三，学生的自我主体性得以凸显。相比于宏大主题和家国情怀，今年的全国Ⅲ卷则切合学生的生活实际、学习实际、成长实际，注重引导考生关注自我，认识自我，关注身边的人事，关注内心真实的情感，思考人生，思考新时代师生关系，要有爱心、知感恩、记深情。
　　

第四，回归学科本位，彰显语文立场。前两年的作文题过于凸显时代主题，过于强调宏大主题，过于正能量，家国情怀，时代担当，改革开放，不忘初心等，引导考生与祖国共命运，与时代共呼吸，但在语文学科的特色和特质上似乎打了折扣，不能充分体现语文在心灵润育和生命润泽等方面的功能效用以及生命的美好成长和良性发展。今年的全国Ⅲ卷则真正回归情感、诗意与审美，让学生在语言的理解、赏析和思辨中，去传递美好情感、审美情趣、生命魅力。
　　

写作上，首先，要抓住材料的核心，围绕漫画整体立意。漫画的主体部分是学生在埋头读书，身边是高高的书本和复习资料，老师慈祥地看着学生，这是非常温馨而动情的一幕，写作时，考生要首先描述画面内容，接着亮明观点。

其次，要明确写作任务和言说对象。虽然题目没有明确的要求和限制，但考生心目中要有这样的思考：我是写给谁？采用什么方式才能更好地传达我的观点和理解？我要表达什么观点和思考？
　　

第三，提炼表达主题。漫画作文最重要的还是寓意，一般来说，漫画标题或文字部分会暗示漫画的主题，这些文字言简意赅，或是提示，或是交代，或是观点，常常是点睛之笔，透过它们，往往可以洞察出漫画的主题或作者的思想倾向。比如：“毕业前最后一课，老师说：你们再看看书，我再看看你们。”最后一课点明了背景，是情感或观点表达的起点，最后一课应该表达什么？惜别，不舍，感恩等复杂的情感。“你们再看看书，我再看看你们。”则是老师深情的告白。既不想影响学生复习读书，又掩藏不住内心的不舍和珍惜，于是化为一句轻轻又深情的话语。既是对即将毕业学生的期待与希望，眷恋与不舍，也可解读为老师对学生的关爱、期待与祝福，进而表现老师的奉献精神、园丁品格和责任意识。
　　

第四，分解写作要点，层层深入展开。师生情是学生时期最重要的情感，我们可以写师生之间的平等友爱，可以写老师的外严内慈，写自己对老师的误解与追悔，写老师的苛刻、博学、热情、关注等等，总之要体现出对老师的敬重与爱戴，表达新时代师生情的内涵。
　　

第五，适当联系拓展。师生情，自古以来就是我们学生时期最在乎的情感，考生可以联系古代的师生关系，孔子与子路、颜回等，宋濂的《宋东阳马生序》等，再联系新时代师生关系，让文章的写作更有针对性。
　　

总之，这是一道充满时代温情的作文题目，贴近学生实际，又可引发很多联想和感悟，相信学生有很多话要说。