“要打好基础，不管学文学理，都要学好语文。因为语文天生重要。不会说话，不会写文章，行之不远，存之不久。”“学理科的不学好语文，写出来的东西文理不通，枯燥无味，诘屈聱牙，让人难以看下去，这是不利于交流，不利于事业发展的。”   

——数学家华罗庚

 如果说数学是各门学科的基础，那么语文就是这个基础的基础。（当年他还曾说）要进复旦大学，先考语文；语文不及格，免谈。

——数学家苏步青

语文天生重要！语文是知识传承的桥梁！语文是衡量人才知识与素质的标准之一！语文是学好其他学科的基础和获得知识的必需技能！

你家孩子的语文学得如何?哪些方面比较欠缺呢?如何帮助孩子解决语文学习存在的问题呢?可能，很多家长都无从下手。

为了贯彻落实教育部语文教育改革精神，提升中小学生对语文学习的兴趣与运用能力，建立完善、科学、系统的语文核心素养测评体系，使语文素养测评真正成为评价语文学习的科学工具，成为学生语文学习的积极动力。

由教育部主管的中国智慧工程研究会指导，北京师范大学新闻传播学院主办的全国中小学生语文核心素养测评活动，成立了专家委员会，汇集了来自教育部、国家语委、中国教科院、北京大学、清华大学、北京师范大学等单位专家教授，共同开发出的全国中小学生语文核心素养测评题库，是国内唯一一套科学、系统的中小学生语文综合素养测评体系。

据了解，全国中小学生语文核心素养测评借鉴国外盛行并极具影响力的PISA概念，根据国家《语文新课程标准》对语文学习的要求，按照知识和能力目标将语文划分为不同的项目、不同的等级，学习者根据自己的能力选择相应级别报考，参加考试者颁发相应的语文测评证书，以测评证书的结果作为语文学习评价的方式，涵盖成绩数据、评价报告、诊断和建议三个部分，为学生提供语文学科特长、综合素质和创新潜质的鉴定。通过测评，能更直观地反映出学生的综合语文素养，并能针对性地提出发展建议，促进中小学生对语文学习的积极性，切实提高学生的语文综合能力。

全国中小学生语文核心素养测评中心重庆分中心负责人介绍，随着我国中高考改革的启动，语文学科在中高考的比重大大增加，得语文者得高考。学生参加语文核心素养测评，可以更好地拓展学生知识面，开阔学生眼界，有针对性地查缺补漏，激发学生对语文学习的积极性，全面提升语文综合素养。同时，语文测评成绩和证书可在升学、转学、自主招生时增加砝码，提高竞争力。另外，语文测评将作为学生综合素质评价的一项重要内容，计入学生档案，成为学生升学材料中的一个亮点。

该负责人表示，全国中小学生语文核心素养测评活动即日起在渝启动，开始接受中小学集体报名和学生个人报名，有意者请登录童青网（www.tqwqq.com）”生涯教育”栏目查询报名事宜或下载报名表。全国统一收费160元/级别，包含场地费、试卷费、考务费、证书费、测评费、快递费等，报名交费等事宜，请拨打咨询热线86061628或62886266，手机18996332309或19923895789详细了解。

附件：

1 关于举办全国中小学生语文核心素养测评2018年上半年测评考试的通知.doc

2018下半年全国中小学生语文核心素养测评报名表.docx

全国中小学生语文核心素养测评事宜

测评大纲：大纲内容主要依据教育部制定的《语文新课程标准》，有关阅读材料基本都出自课外，所考查的知识内容均在不同级别要求的范围之内。

测评时间：2018年11月24日-25日

测评形式：采取闭卷答题的形式，全国统一命题，命题将加强语文学科基础知识、基本技能的考查力度，全面考查学生语文综合运用能力和智力水平。试题内容主要依据教育部制定的《语文新课程标准》，所考查的知识内容均在不同级别要求的范围之内。试题基本结构分为基本题、中等难度题、高等难度题三类，分别所占比例为6：3：1。

级别划分：本测评采用百分制，共设11个级别，分别对应小学一年级至高中二年级，学生根据所在年级报考相对应级别，每个级别按照成绩分别划分为四种结果，分别是优秀、良好、合格、不合格。

全国中小学生语文核心素养测评解答

 1、为何要提核心素养？

“核心素养”是当下教育领域最受关注的热词之一。教育部在2014年印发的《关于全面深化课程改革，落实立德树人根本任务的意见》中首次提出了“核心素养”的概念，并将其摆在了深化课程改革、落实立德树人目标的基础地位，成为我国新课程标准制订的核心依据。

“中国学生发展核心素养”项目领衔专家、北京师范大学林崇德教授在出席北京首届高中学生发展指导高峰论坛表示，项目组共组织了48场访谈，涉及575位专家。在专项研究和广泛听取意见的基础上，提出“学生发展核心素养，是指学生应具备的、能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力，综合表现为9大素养：社会责任、国家认同、国际理解；人文底蕴、科学精神、审美情趣；身心健康、学会学习、实践创新。”

　　人们普遍对“中国学生发展核心素养”寄予厚望，因为它是新课标的“源头”，是中高考评价的“核心”，也是未来教育改革的关键和课程改革的核心！

语文核心素养是一种以语文能力为核心的综合素养。一个人的语文素养至少包括他的语文能力、语言积累、语文知识、学习方法和习惯以及认知能力、人文素养等。新课程性质与地位里明确指出：语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。

教育部印发《关于全面深化课程改革，落实立德树人根本任务的意见》

人民网：《中国学生发展核心素养》发布

2、语文核心素养测评是什么？

全国中小学生语文核心素养测评借鉴国外盛行并极具影响力的PISA概念，根据国家《语文新课程标准》对语文学习的要求，按照知识和能力目标将语文划分为不同的项目、不同的等级，学习者根据自己的能力选择相应级别报考，参加考试者颁发相应的语文测评证书，以测评证书的结果作为语文学习评价的方式。

全国中小学生语文核心素养测评是国内唯一一套科学、系统的中小学生语文综合素养测评体系。本测评旨在为中小学生提供最真实可靠的语文测评证明，促进中小学生对语文学习的积极性。

由主办单位颁发测评证书

全国中小学生语文核心素养测评中心专家委员会由来自教育部、国家语委、中国教科院、北京大学、清华大学、北京师范大学等单位专家、教授组成。

证书的含金量与学校认可度

全国各省、直辖市（自治区）教育厅以及各地教育局针对中小学开发了综合素质测评评价系统，分别从思想品德、学业成绩、身心健康、艺术素养和社会实践等方面进行评价，系统自动折算成绩。语文核心素养作为语文学科素养纳入综合素质评价体系，不能理解成直接加多少分，综合素质评价是素质教育，是对学生个体的综合性评估。学生取得语文核心素养测评证书可以作为综合素质评价内容的一部分，记入学生成长档案，及时客观地记录学生发展中的行为，为综合素质测评增加得分选项。

北京市中小学综合素质评价平台

上海市普通高中学生综合素质评价信息管理系统

重庆市普通高中学生综合素质评价系统

在用习惯性思维和传统性思维考虑问题时，最大的疑惑是这个测评在中考和高考中能加分吗？其实取证直接加分已成为历史，新一轮中考和高考改革就是要打破过去不科学的加分选项，从综合素质方面推进改革，鼓励学生全面发展，真正培养德才兼备的有用人才。新的综合素质测评的开展，也是学校落实党的教育方针，培育和践行社会主义核心价值观的集中体现。

2018年各高校自主招生初审通过情况（部分）